Pengaruh model creative problem solving terhadap kemampuan memecahkan masalah dan motivasi belajar pada mata pelajaran Geografi
DOI:
https://doi.org/10.17977/um022v8i12025p70-86Keywords:
model pembelajaran creative problem solving, kemampuan memecahkan masalah, motivasi belajar, GeografiAbstract
The effect of the creative problem solving model on problem solving ability and learning motivation in Geography subjects
Geography learning is contextual and focuses on issues related to the life of the surrounding environment. Problem-solving abilities and low student learning motivation are problems in geography learning. This research aims to determine the influence of the creative problem-solving model on problem-solving abilities and learning motivation in geography subjects at Kepanjen Islamic High School. This type of research is a quasi-experiment with a pretest and posttest control group design covering classes X-2 and X-4, sampling using purposive sampling. The data analysis used is prerequisite testing and hypothesis testing. Hypothesis testing was used the MANOVA (Multivariate Analysis of Variance) Test. Based on the analysis results, the average score for the experimental class was higher than that of the control classes. The MANOVA test results show that the F value for Pillai’s trace, Wilks’ lambda, Hotelling’s trace, and Roy’s Largest Root have the same value, meaning that the null hypothesis (Ho) is rejected, and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. The findings in this research are that the syntax of the creative problem-solving model, namely problem finding, idea finding, and solution finding, influences problem-solving abilities and learning motivation. The conclusion of this research shows a significant influence of the creative problem-solving learning model on the problem-solving abilities and learning motivation of students who are given treatment and those who use conventional learning models.
Pembelajaran geografi bersifat kontekstual dan berfokus pada persoalan-persoalan yang berkaitan dengan kehidupan lingkungan sekitar. Kemampuan memecahkan masalah dan motivasi belajar siswa yang rendah menjadi salah satu permasalahan dalam pembelajaran geografi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model creative problem solving terhadap kemampuan memecahkan masalah dan motivasi belajar pada mata pelajaran geografi di SMA Islam Kepanjen. Jenis penelitian ini ialah eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan pretest dan posttest control group design yang meliputi kelas X-2 dan X-4, pengambilan sampel secara purposive sampling. Analisis data yang digunakan ialah uji prasyarat serta uji hipotesis. Uji hipotesis dilaksanakan dengan menggunakan Uji MANOVA (Multivariate Analysis of Variance). Berdasarkan hasil analisis, nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi daripada nilai kelas kontrol. Hasil uji MANOVA memperlihatkan bahwasannya nilai F untuk Pillai's trace, Wilks' lambda, Hotelling's trace, dan Roy’s Largest Root mempunyai nilai yang sama, artinya hipotesis nol (Ho) ditolak serta hipotesis alternatif (Ha) diterima. Temuan pada penelitian ini adalah sintaks model creative problem solving yaitu problem finding, ide finding dan solution finding berpengaruh terhadap kemampuan memecahkan masalah dan motivasi belajar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran creative problem solving secara signifikan terhadap kemampuan memecahkan masalah dan motivasi belajar siswa yang diberikan perlakuan dan siswa dengan model pembelajaran konvensional.
References
Afrilia, L., Neviyarni, A. D., & Amini, R. (2022). Efektivitas media pembelajaran berbasis video animasi untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 710–721. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2559 DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2559
Amelia, C. K. (2024). Pengaruh model pembelajaran think talk write terhadap kemampuan menulis siswa Kelas XI SMAN 1 Pedes Tahun Ajaran 2023/2024. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(9), 353–361.
Andrian, E. (2024). Pengembangan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Pendidikan Sosial Indonesia, 2(1), 9–21. DOI: https://doi.org/10.62238/jupsijurnalpendidikansosialindonesia.v2i1.69
Andriani, E. (2021). Penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk meningkatkan hasil belajar siswa Kelas V/A di SDN Ambulu 01 Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2019/2020. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(1), 40–51. https://doi.org/10.53624/-ptk.v2i1.46 DOI: https://doi.org/10.53624/ptk.v2i1.46
Anggraina, A. N. (2023). Pengaruh model pembelajaran creative problem solving terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI di Kelas VII SMP Negeri 10 Padangsidimpuan (Doctoral dissertation, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan).
Arianta, I. G., Warpala, I. W., & Sudarma, I. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning terhadap motivasi dan hasil belajar informatika. Jurnak Teknologi Pembelajaran Indonesia, 13(2), 55–67. DOI: https://doi.org/10.56393/melior.v3i2.1829
Arifmiboy, A., Charles, C., & Deswalantri, D. (2024). Pengaruh penerapan model pembelajaran Student Times Achievement Division (STAD) terhadap motivasi belajar akidah akhlak siswa di MAN 2 Tapanuli Tengah. Faidatuna, 5(2), 19–28. DOI: https://doi.org/10.53958/ft.v5i2.481
Aulia, N., Koswara, U., & Dwiyanti, W. (2024). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa melalui implementasi model pembelajaran creative problem solving. Pi-Math: Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 3(1), 35–47.
Avico, I., Purwanto, A., & Putri, D. H. (2019). Pengaruh pembelajaran cooperative problem solving terhadap kemampuan pemecahan masalah Fisika siswa di SMAN 1 Kepahiang. Jurnal Kumparan Fisika, 2(1), 17–24. https://doi.org/10.33369/jkf.2.1.17-24 DOI: https://doi.org/10.33369/jkf.2.1.17-24
Baity, N. (2021). The effect of creative problem solving learning models on problem solving ability in learning motivation and student self-efficacy view. International Journal of Social Science and Human Research, 04(03), 492–500. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v4-i3-30 DOI: https://doi.org/10.47191/ijsshr/v4-i3-30
Bernadetha, M., Riong, D., & Ahmadi, F. (2024). Penguasaan konsep dan kemampuan pemecahan masalah Fisika melalui model Creative Problem Solving (CPS) berbantuan mimind. PENDIPA Journal of Science Eduaction, 8(2), 131–138. DOI: https://doi.org/10.33369/pendipa.8.2.131-138
Dewi, P. S., & Septa, H. W. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa dengan pembelajaran berbasis masalah. Mathema Journal, 1(1), 31–39.
Dharmayanthi, N. P. I. (2023). Penerapan model Case Based Learning (CBL) untuk mengembangkan critical thinking skills siswa dalam pembelajaran Geografi di SMA Negeri 1 Kuta Utara. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 10(3), 291–300. https://doi.org/-10.23887/jjpg.v10i3.50446 DOI: https://doi.org/10.23887/jjpg.v10i3.50446
ElAdl, A. M., & Polpol, Y. S. (2020). The effect of self-regulated learning strategies on developing creative problem solving and academic self-efficacy among intellectually superior high school students. International Journal of Psycho-Educational Sciences, 9(1), 97–106.
Eriyanti, E., & Suryanti, S. (2018). Pengaruh model CPS terhadap kemampuan berpikir kritis pembelajaran IPA Kelas IV SDN Kemuning Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 06(9), 1548–1557.
Fauziah, M., Marmoah, S., Murwaningsih, T., & Saddhono, K. (2020). The effect of thinking actively in a social context and creative problem-solving learning models on divergent-thinking skills viewed from adversity quotient. European Journal of Educational Research, 9(2), 537–568. https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.537 DOI: https://doi.org/10.12973/eu-jer.9.2.537
Firdaus, C., Mauludyana, B., & Purwanti, K. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar di SD Negeri Curug Kulon 2 Kabupaten Tangerang. Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(1), 43–52.
Galuh, B. P. (2020). Pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap keterampilan berpikir rasional siswa pada subkonsep pencemaran air. Jurnal Soshum Insentif, 1–7. https://doi.org/-10.36787/jsi.v3i1.179 DOI: https://doi.org/10.36787/jsi.v3i1.179
Harefa, D. (2023). Efektivitas model pembelajaran talking CHIPS untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Junal Pendidikan Biologi, 4(1), 83–99. DOI: https://doi.org/10.57094/tunas.v4i1.1011
Kartikasari, I. A., Usodo, B., & Riyadi, R. (2022). The effectiveness open-ended learning and creative problem solving models to teach creative thinking skills. Pegem Egitim ve Ogretim Dergisi, 12(4), 29–38. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.04.04 DOI: https://doi.org/10.47750/pegegog.12.04.04
Kurniati, N. (2021). Pengembangan model creative problem solving dengan pendekatan open ended terkait kemampuan berpikir kreatif matematis.
Maemunah, S., & Masdiana, T. (2023). Penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap hasil belajar materi luas permukaan bangun ruang sisi datar Kelas VI di MI Al-Islah Lubuk Kuyung Pekon Sukamulya Kecamatan Pugung Kabupaten Tanggamus Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 3.
Maftukhah, L., Zaenuri, Z., & Waluya, B. (2024). Kajian literatur sistematis: Problem Based Learning (PBL) bernuansa etnomatematika berbantuan quizizz terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 784–792.
Manurung, T. W. H., & Surya, E. (2017). Penerapan model pembelajaran creative problem solving dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika pada siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP) Al Hidayah Medan. Jurnal Mathematic Education, December, 1–15.
Mardiah, A., Haryanto, H., Astuti, A., Widyatiningtyas, W., Riyanti, A., & Rukiyanto, B. A. (2024). Analisis penggunaan sistem manajemen pembelajaran (LMS) dalam konteks pendidikan tinggi. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(1), 540–550.
Mitafiana, V. (2021). Peningkatan motivasi dan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) dengan berbantuan LKS pada materi turunan fungsi aljabar bagi siswa Kelas XII AKL 1 Semester II SMKS NU Bodeh Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 2. Educatif Journal of Education Research, 3(1), 201–207. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i1.170 DOI: https://doi.org/10.36654/educatif.v3i1.170
Mutiah, C. S., Hatim, M., & Suryani, I. (2024). Motivasi belajar siswa Kelas V SD Negeri 13 Tanjung Batu. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 14(April), 123–135. https://doi.org/10.33087/-dikdaya.v14i1.613 DOI: https://doi.org/10.33087/dikdaya.v14i1.613
Ningsih, F. (2019). Pengaruh model pembelajaran group investigation terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa Kelas VIII MTsN Kabupaten Kerinci. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 351–362. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.118 DOI: https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i2.118
Partayasa, W., Suharta, I. G. P., & Suparta, I. N. (2020). Pengaruh model Creative Problem Solving (CPS) berbantuan video pembelajaran terhadap kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari minat. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 168. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2644 DOI: https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2644
Peranginangin, A., Barus, H., & Gulo, R. (2020). Perbedaan hasil belajar siswa yang di ajar dengan model pembelajaran elaborasi dengan model pembelajaran konvensional. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3(1), 43–50. DOI: https://doi.org/10.30598/jupitekvol3iss1pp39-44
Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi SPLDV ditinjau dari kemampuan awal Matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771 DOI: https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771
Putra, R. S., Ihsan, N., & Handayani, S. G. (2024). Hubungan motivasi belajar siswa terhadap hasil belajar Penjasorkes di SMA Negeri 2 Lubuk Basung. Jurnal Pendidikan dan Olahraga, 7(1), 63–70. DOI: https://doi.org/10.58540/pijar.v1i2.419
Putri, O. W., & Miharja, W. (2023). Pengaruh model pembelajaran creative problem solving terhadap kemampuan pemecahan masalah Matematika. Juwara Jurnal Wawasan dan Aksara, 3(2), 144–153. https://doi.org/10.58740/juwara.v3i2.72 DOI: https://doi.org/10.58740/juwara.v3i2.72
Putri, V. N. (2021). Pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa pada materi getaran gelombang dan bunyi (kuasi eksperimen di Kelas VIII SMP IT Darul Ikhlas Al-Islami) (FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Rahma, A. A., & Wicaksono, I. (2023). Efektivitas model Creative Problem Solving (CPS) terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi kalor. Journal on Education, 05(03), 5668–5679.
Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.
Roslina, R., & Ainun, N. (2020). Model pembelajaran creative problem solving dapat meningkatan kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa SMP Negeri 18 Banda Aceh. Serambi Konstruktivis, 1(3), 51–59. https://doi.org/10.32672/konstruktivis.v1i3.1777 DOI: https://doi.org/10.32672/konstruktivis.v1i3.1777
Roswanti, R., Supandi, S., & Nursyahidah, F. (2020). Kemampuan pemecahan masalah siswa berkemampuan matematis rendah pada pembelajaran creative problem solving. Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 2(3), 191–201. https://doi.org/10.26877/-imajiner.v2i3.5878 DOI: https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i3.5878
Safitri, N. P. L., & Ardana, I. K. (2020). Pengaruh model pembelajaran creative problem solving berbantuan eksperimen terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa Kelas V. Mimbar Ilmu, 25(1), 110–119. https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24766 DOI: https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24766
Sakundari, K. I., & Rizqi, H. Y. (2024). Pengaruh media katak lompat terhadap hasil belajar siswa pada materi pengurangan kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 601–614. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6995
Selvy, Y., Ikhsan, M., Johar, R., & Saminan, S. (2020). Improving students’ mathematical creative thinking and motivation through GeoGebra assisted problem based learning. Journal of Physics: Conference Series, 1460(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012004 DOI: https://doi.org/10.1088/1742-6596/1460/1/012004
Septianingsih, R. D., & Safitri, S. S. (2023). Transformasi pembelajaran di era digital: Mengintegrasikan teknologi dalam pendidikan modern. Cendekia Pendidikan, 1(1), 1–13.
Sesmiyanti, S., Antika, R., & Suharni, S. (2019). N-Gain algorithm for analysis of basic reading. ICLLE. https://doi.org/10.4108/eai.19-7-2019.2289527 DOI: https://doi.org/10.4108/eai.19-7-2019.2289527
Sinaga, R. H. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar geografi dengan menerapkan model kooperatif tipe TGT di Kelas XI SMA Negeri 4 Medan. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 4(1), 1–8.
Solihah, A., Julaeha, S., & Nurmantoro, M. A. (2024). Analysis of low self-efficacy among students using creative problem-solving techniques. JISPENDIORA: Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan, dan Humaniora, 3(2), 54–61. DOI: https://doi.org/10.56910/jispendiora.v3i2.1428
Sulaeman, M. G., Jusniani, N., & Monariska, E. (2021). Penggunaan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 66–80. https://doi.org/-10.33365/jm.v3i1.992 DOI: https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.992
Sulistiani, S., Haryanto, H., & Atmojo, S. E. (2022). Model pembelajaran jigsaw untuk menumbuhkan motivasi dah hasil belajar mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar pada pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 223–231. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48141 DOI: https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48141
Suzana, R., & Rahmawati, N. D. (2019). Pengaruh model pembelajaran creative problem solving terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas VI SD. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional, 5(1), 356–361.
Syauqi, A., & Riyadi, T. (2023). Pengaruh motivasi kerja dan budaya organisasi terhadap kinerja pegawai pada badan kepegawaian sumber daya manusia Kabupaten Tangerang Provinsi Banten. Jurnal Adhikari, 2(3), 377–391. https://doi.org/10.53968/ja.v2i3.77 DOI: https://doi.org/10.53968/ja.v2i3.77
Tambunan, L. O. (2021). Model pembelajaran creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan penalaran dan komunikasi matematis. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(2), 362–373. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4630 DOI: https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i2.4630
Utami, J. P., Utaya, S., & Wagistina, S. (2021). Pengaruh model pembelajaran Geographical Inquiry pada mata pelajaran Geografi terhadap kemampuan berpikir kritis dan memecahkan masalah siswa kelas X. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 1(8), 943–958. https://doi.org/10.17977/um063v1i8p943-958 DOI: https://doi.org/10.17977/um063v1i8p943-958
Wiranti, F, R. (2022). Analysis of creative problem-solving learning models to improve thinking ability critical to students. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, 2(2), 84–87. https://doi.org/-10.56495/jrip.v2i2.104 DOI: https://doi.org/10.56495/jrip.v2i2.104
Yuliati, Y., & Lestari, I. (2019). Penerapan model creative problem solving untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran ilmu pengetahuan alam di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(1), 32–39. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1200 DOI: https://doi.org/10.31949/jcp.v5i1.1200
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
3.png)
1.png)
1.png)
